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孟(mèng )行(háng )悠却毫无求生欲，笑得双(shuāng )肩(jiān )直抖，最后使不上力，只(zhī )能(néng )趴在桌(zhuō )子上继续笑：非常(cháng )好(hǎo )笑，你(nǐ )一个精致公子哥居(jū )然(rán )有这么(me )朴素的名字，非常(cháng )优(yōu )秀啊。

一听有陌生人，景(jǐng )宝(bǎo )的动作(zuò )瞬间僵住，下一秒(miǎo )缩回后座(zuò )的角落，抵触情绪非常严重(chóng )：不不想不要去

走到校门(mén )口(kǒu )时，迟砚兜里的手机响起(qǐ )来(lái )，孟行悠停下脚步：你先(xiān )接(jiē )，接了(le )再商量吃什么。

贺(hè )勤(qín )和其他(tā )班两个老师从楼上(shàng )的(de )教师食(shí )堂吃完饭下来，听(tīng )见(jiàn )大门口(kǒu )的动静，认出是自(zì )己(jǐ )班的学(xué )生，快步走上去，跟(gēn )教导主(zhǔ )任打了声招呼，看(kàn )向迟砚和(hé )孟行悠：你们怎么还不去上(shàng )课？

偏偏还不矫情不藏着(zhe )掖(yè )着，完全符合她打直球的(de )风(fēng )格。

孟行悠说一半留一半(bàn )：他跟霍(huò )修厉先约好的，拒(jù )绝(jué )了也正(zhèng )常，先来后到嘛。

贺(hè )勤走到(dào )两个学生面前站着(zhe )，大有护(hù )犊子的意思, 听完教(jiāo )导(dǎo )主任的(de )话，不紧不慢地说(shuō )：主任说(shuō )得很对，但我是他(tā )们的班主(zhǔ )任，主任说他们早恋，不知(zhī )道依据是什么？我们做老师(shī )的要劝导学生，也得有理(lǐ )有(yǒu )据, 教育是一个过程，不是(shì )一(yī )场谁输(shū )谁赢的比赛。

贺勤(qín )和(hé )其他班(bān )两个老师从楼上的(de )教(jiāo )师食堂(táng )吃完饭下来，听见(jiàn )大(dà )门口的(de )动静，认出是自己(jǐ )班(bān )的学生(shēng )，快步走上去，跟(gēn )教(jiāo )导主任(rèn )打了声招呼，看向(xiàng )迟(chí )砚和孟(mèng )行悠：你们怎么还不去上课(kè )？

阿姨在那边提醒，迟砚走(zǒu )过去扫码付钱，把两个果(guǒ )子(zǐ )接过来，说了声谢谢。